PRESENTACION

Presentación

¡Bienvenido a este Curso de Historia de Quintana Roo de Primer Grado de Secundaria!

Estás dando el primero paso para conocer más sobre la Historia de este maravilloso Estado de la República Mexicana, donde conocerás su gran riqueza cultural e histórica.

Recursos didácticos

Este blog de Historia de Quintana Roo está diseñado mediante el uso de diversidad de recursos y estrategias didácticas que estimulen la imaginación y la creatividad de los alumnos; les permita situar los acontecimientos y procesos históricos, así como relacionar el tiempo en sus tres dimensiones: pasado, presente y futuro. Por ello, debe considerar que los avances tecnológicos y comunicativos influyen en el desarrollo cognitivo y en su capacidad de abstracción, por lo que debe aprovechar su uso a lo largo de la Educación Básica, tomando en cuenta que en ella se deben cimentar los principios de la comprensión de las nociones básicas de la historia.

Entre los recursos y experiencias de aprendizaje que en este curso se utilizarán son:

* Videos

* Links a páginas web

* Esquemas

* Gráficas y estadísticas

* Actividades y exámenes

* Audios, etc.

Objetivos del Curso

·  Ofrecer  a los alumnos la oportunidad de seguir desarrollando su pensamiento histórico.

·  Estudiar los procesos y sucesos históricos que, por su impacto y trascendencia, han definido las características actuales de la entidad.

· Vincular la historia estatal con los procesos de la historia nacional, destacando las aportaciones de la entidad a la conformación de la nación.

· Resignificar el espacio vivido y socialmente construido para fortalecer en los alumnos su identidad estatal.

Propósitos del estudio de la Historia para la educación secundaria

Busca dar continuidad a la formación histórica que han tenido los alumnos desde primaria, al promover el desarrollo del pensamiento histórico, el manejo de información histórica y el fortalecimiento de su identidad estatal.

Competencias

Con la finalidad de que los alumnos aprendan a pensar históricamente, este programa promueve el desarrollo de tres competencias que guardan una estrecha relación entre sí y se movilizan con el trabajo didáctico de los contenidos:

Cada módulo y sus actividades tienen un valor del 30% sobre la calificación final, y consistirá en diferentes lecturas, proyectos, videos, entre otras actividades.

BLOQUE 1

La cultura Maya en Quintana Roo

Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ámbitos: político, económico, social y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Localiza las regiones del Petén, los principales centros ceremoniales y rutas comerciales que emplearon los mayas.

 Identifica las características de los componentes naturales del espacio geográfico donde se ubicó la cultura maya.

 Reconoce las diferencias del desarrollo económico, político, social y cultural del pueblo maya en el periodo clásico y posclásico.

 Define las principales características que conformaron la cultura maya en Quintana Roo.

 Valora las manifestaciones y aportaciones del legado cultural del pueblo maya a la vida quintanarroense actual.

CONTENIDOS

* El mundo prehispánico Maya

* Los mayas prehispánicos en Quintana Roo

* Expresiones, manifestaciones y aportaciones

ACTIVIDADES

1.- Revisa los siguiente vídeos:

2.- En un archivo word crea la siguiente tabla con la información adecuada:

Periodos para el Estudio de las Culturas de Meso América

Nombre del Periodo:	Temporalidad:	Principales características:

3.- En el mismo archivo elabora un ensayo donde desarrolles tus 
reflexiones personales 

sobre los videos revisados. 

El ensayo deberá contener una introducción, desarrollo y conclusión. 

Toma en cuenta los siguientes planteamientos:

¿Qué te impactó más y por qué? 

¿De qué manera este nuevo conocimiento cambia la visión que tenías de tu país y en 
Quintana Roo?

 ¿Qué crees que habría pasado si los españoles no hubieran conquistad a nuestras tierras? 

Forma de entrega: Enviar el archivo al correo de la 
escuela: telesecundaria.ramon.santana@gmail.com

Extensión del trabajo: Mínima, una cuartilla, máxima, 2 cuartillas, sin contar la portada.

BLOQUE 2

Descubrimiento, Conquista y Virreinato en Quintana Roo

Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ámbitos: político, económico, social y cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS

·         Reconoce las causas y consecuencias de la llegada de los españoles a la península de Yucatán, y el proceso que siguieron de exploración y conquista.

·         Explica el proceso de mestizaje que se generó a partir de la conquista del pueblo maya por los españoles.

·         Valora los movimientos de resistencia y rebelión que se generaron a lo largo del proceso de colonización en el territorio de Quintana Roo, por parte del pueblo maya.

·         Explica las causas y consecuencias que generaron los cambios en los ámbitos económico, social, político y cultural durante el periodo colonial en la región de Quintana Roo.

·         Reconoce las aportaciones culturales producto de la etapa novohispana en Quintana Roo, y el legado heredado del mestizaje cultural.

CONTENIDOS

·         Descubrimiento y conquista del territorio de Quintana Roo.

·         El Virreinato y su influencia en Quintana Roo.

·         Herencia colonial que se manifiesta en la actualidad. 

ACTIVIDADES
Revisar el video sobre el mestizaje

2.- Consulta en la siguiente página de internet:
http://www.congresoqroo.gob.mx/dependecias/DIR_biblioteca/historia/mural.pdf

3.- En una hoja de word realicen un mapa mental donde se describan los cambios que se dieron en la vida cotidiana en esta etapa de nuestra historia.

BLOQUE 3

México independiente. Porfiriato y Revolución Mexicana en Quintana Roo

 Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ámbitos: político, económico, social y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

* Ordena en secuencia los acontecimientos más importantes que transformaron a la entidad durante el siglo XIX.

* Valora el movimiento de Guerra de Castas en Quintana Roo como un proceso histórico simultáneo a la Guerra de Independencia de México, que conformó algunas características actuales de la entidad. 

* Reconoce las repercusiones a nivel estatal de la política gubernamental, social y económica del Porfiriato.

* Identifica el proceso de delimitación del territorio de Quintana Roo que aconteció durante el siglo XIX.

* Reconoce las aportaciones económicas de Quintana Roo a México durante el gobierno de Porfirio Díaz.

* Valora la participación del pueblo quintanarroense durante la Revolución Mexicana.

CONTENIDOS

·         La lucha por la Independiencia de México: causas y consecuencias en Quintana Roo.

·         La política del Porfiriato y la delimitación territorial de Quintana Roo.

·         La Revolución Mexicana en Quintana Roo.

Actividades

1.- Analiza la siguiente lectura sobre la: GUERRA DE CASTAS

 El 26 de julio de 1847, después de un juicio sumario por rebelión, el cacique de Chichimilá, Manuel Antonio Ay, fue fusilado en Valladolid. Días antes los blancos tuvieron noticias de que las repúblicas mayas del oriente de la península estaban juntando armas y se preparaban para una gran insurrección.

El 30 de julio, los indígenas atacaron e incendiaron Tepic en el comienzo de una gran ofensiva que se extendió a Tihosuco y a otros pueblos aledaños. En diciembre fue asaltado Ichmul y al iniciarse el año de 1848 las importantes poblaciones de Peto y Valladolid fueron sitiadas por las fuerzas rebeldes. Dos meses después fue tomada Valladolid, con lo que los mayas controlaron una gran región, avanzando hacia la ciudad de Mérida. Pronto cayeron en su poder las poblaciones de Tekax, Ticul e Izamal. La ofensiva indígena estrechaba su cerco sobre la capital, pero en junio la necesidad de acudir a realizar las siembras de maíz y la carencia de un mando centralizado redujeron las fuerzas rebeldes y las tropas yucatecas emprendieron una contraofensiva que culminó en diciembre con la reconquista de Valladolid, Ichmul y Tihosuco. Entonces los mayas buscaron refugio en los montes orientales, desde donde lanzaron frecuentes incursiones.

2.- Continuar lectura en el siguiente enlace: http://quintanaroo.webnode.es/historia/guerra-de-castas/

3.- Observar el siguiente video

4.- Realiza una historieta utilizando el Power Point con imágenes y palabras clave sobre la información que revisaste de la Guerra de Castas.

BLOQUE 4

De territorio a estado federal. Quintana Roo de 1930 a 1974.

Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ámbitos: político, económico, social y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Reconoce los principales sucesos del proceso de delimitación del territorio de Quintana Roo para convertirse en entidad federativa durante el siglo XX.

 Valora la transformación que sufrió Quintana Roo después del paso del huracán Janet, y la obra de reconstrucción encabezada por Aarón Merino Fernández.

 Comprende los cambios generados en Quintana Roo en los ámbitos económico, social y cultural al haber desarrollado a Cancún como centro turístico y a Chetumal como zona libre.

 Reconoce los problemas limítrofes que hay entre Campeche y Yucatán y las consecuencias que generan en los ámbitos político, económico y social para Quintana Roo.

CONTENIDOS

* Delimitación del territorio de Quintana Roo durante el siglo XX: de territorio a entidad federativa.

* Desarrollo de Quintana Roo a mediados del siglo XX. 

ACTIVIDAD: 

Leer la lectura:

https://docs.google.com/file/d/0B4eNweBIP1F3MzhyNThpdHUwNDg/edit

De manera individual tendrán que realizar una linea del tiempo donde consideren los cambios más significativos en la entidad desde el momento de su creación como estado hasta la actualidad

BLOQUE 5

Quintana Roo contemporáneo de 1975 a 2000

Competencias que se favorecen: Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de la información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Ámbitos: político, económico, social y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

·  Identifica las transformaciones en la delimitación territorial ocurridos en el espacio geográfico de Quintana Roo, a finales del siglo XX.

· Reconoce los contrastes sociales y económicos entre las tres regiones geográficas que conforman la entidad.

· Reconoce y valora la práctica de los derechos humanos, de la multiculturalidad y de la interculturalidad para limitar la desigualdad social.

·  Reconoce el desarrollo económico, social y cultural que generan los desarrollos turísticos en la entidad.

CONTENIDOS

·         Quintana Roo contemporáneo.

PROYECTO

En este bloque se realiza un proyecto en equipo seleccionando uno de los siguientes temas: 

- Una situación relevante de interés local relacionada con el desarrollo económico, político, social y cultural de la localidad, región o entidad en las últimas décadas.

- Procesos históricos que han conformado las características actuales de la localidad, del municipio o de la entidad.

- La riqueza patrimonial cultural y natural que caracterizan a la localidad, al municipio o a la entidad: sus manifestaciones y aportes culturales, sociales y económicos.

- La migración del campo a la ciudad y sus efectos sociales, económicos, políticos y culturales en la localidad, el municipio y la entidad 

El proyecto consistirá en realizar una presentación en Power Point con la información del tema seleccionado. La exposición de trabajos se realizará en clase.

Himno de Quintana Roo

El 12 de enero de 1986, se cantó por primera vez el himno "A Quintana Roo", sobresale su mensaje en favor del trabajo y la libertad. Letra de Ramón Iván Suárez Caamal. Música de Marcos Ramírez Canul.

CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo! I De las hondas raíces del maya al tesón que construye el presente entonemos, alzada la frente, en un himno, fraterna lealtad. Al unísono vibren sus notas y la voz de tu pueblo te envuelva, lo repita el clamor de la selva y lo cante el tumulto del mar. CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo! II En tu escudo saluda la aurora al surgir del violento Caribe pues la patria en tu suelo recibe la caricia primera del sol. Diez haces son tus municipios, nueve haces de luz ascendente, el pasado se torna presente en el glifo de tu caracol. CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo! III Esta tierra que mira al oriente cuna fue del primer mestizaje que nació del amor sin ultraje de Gonzalo Guerrero y Za'asil. Ni la fuerza del viento te humilla, ni la torpe ambición te divide tu estatura gigante se mide en el pacto de unión federal.

CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo! IV En Tepich el coraje del maya convirtió su opresión en victoria, el machete escribió en nuestra historia: ¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad! Santa Cruz fue santuario del libre, su refugio, la selva, el pantano porque el indio se alzó ante el tirano, jabalí perseguido, jaguar. CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo! V Mana el látex de herido madero, el mar cede a la red su tesoro, el apiario sus lágrimas de oro y la tierra su fruto en sazón. El trabajo es la fuerza de un pueblo ya que vuelve la vida más digna, construir es la noble consigna y ser libres la eterna lección. CORO Selva, mar, historia y juventud, pueblo libre y justo bajo el sol, la tenacidad como virtud: ¡Eso es Quintana Roo!